Bo'sh to'xtash, yolg'iz tortilgan chiziq

Qo'shiqlar bilan to'ldirilgan sinf xonasida bir bola o'tirgan joyi vaqt ichida sokin orolda qolgan. Tushlik vaqtida, bo'sh tushlik patnisi yonida, bola jimjitlikda guruch donalarini sanaydi. "Onasi xorijlik bo'lgani va gapirish tarzi biroz g'alati bo'lgani uchun u g'alati." Orqadan eshitilayotgan pichirlashlar o'tkir shisha qirralari kabi boshlanadi, uchib va joylashib qoladi. Bola tabassum qilishga majbur bo'ladi, lekin u tezda kuchini yo'qotadi. Sinf ichida hamma bor, lekin bola yolg'iz bir orolda. Bugun bola o'zini ko'rinmas insondek tutadi.

Aytilish buzilgan talaffuz ostida, ona va qiz o'rtasidagi yosh bilan belgilangan va'da

Har kecha, yashash xonasi kichik o'zbek tili darsxonasiga aylanadi. Ona, o'zining shubhasiz talaffuzi bilan, qiziga kitob o'qib beradi, qizi ham talaffuz bilan kurashadi. "Minseo, ertaga do'stlaring bilan gaplashishga harakat qil." Onaning ovozi uzr va umid aralash titraydi. Bola boshini qimirlatadi, lekin ularning yuragi ertaga kutish bilan og'irlashgan. Onaning aybdorligi, "Buning sababi men", va bolaning yolg'oni, "Hamma joyda yaxshi", tunning jimligini to'ldiradi. Maktabdagi ta'qiblar shu tariqa uyning eng iliq sevishini ham teshib o'tdi.

Bu "yomon" emas, shunchaki "boshqacha" ... Chuqur yotgan hissiy shilinish

Bu shafqatsiz ta'qib bolaning harakatlarini masxara qiladi. U "ko'rsatish" yoki "xatolarga" emas, balki o'zgarmas "farq"ning o'ziga hujum qiladi. Bolaning savoli, "Nega men boshqachaman?" degan qichqiriqqa aylanadi, "Men yomonmanmi?" uning yuragini teshib o'tadi. Uning o'ziga bo'lgan ishonchiga qattiq o'yib yozilgan chandiqlar sekin tuzaladigan hissiy shilinishlarga aylanadi, bolaning dunyosini butunlay kulrang tuslarda ranglaydi. Shoshilinch achinish yoki beparvolik o'rtasida bolalar o'z ildizlarini tan olmaslikka va yashirishga kirishadi. Bu shunchaki ta'qib emas, balki bolaning borligini silkitadigan zo'ravonlikdir.

Sinf xonasidagi bo'sh o'rin, biz to'ldirishimiz kerak bo'lgan iliqlikning og'irligi

Bolaning bo'sh o'rni oynadek jamiyatimizning sovuq tomonini aks ettiradi. Qonunlar va tizimlardan tashqari, "farq"ni "xilma-xillik" sifatida qabul qiladigan iliq qarashga katta ehtiyoj bor. Biz sinf xonasining chetida yolg'iz yig'lamasliklari uchun bolalarimizning kichik qo'llariga yetishish va ularni ushlash jasoratiga muhtojmiz. Bolaning dunyosini himoya qilish oxir-oqibat hammamizning e'tiborimiz va sa'y-harakatlarimizga bog'liq. Biz bolaning ismi endi pichirlanmaydigan, balki ishonchli ovoz bilan chaqiriladigan sinfni orzu qilamiz. O'sha bo'sh joyni bilim bilan emas, insoniy iliqlik bilan to'ldirish kerak.